Esta
práctica consiste en un comentario por escrito sobre la educación
de los adolecentes, a partir del video del juez Emilio Calatayud,
donde se plantea un debate sobre el estilo educativo familiar y sus
repercusiones educativas, sociales y legales, así como sobre la
inadaptación social.
La
extensión del comentario no debe de superar dos páginas.
En
base a aquello que he visto en el vídeo del juez de menores Emilio
Calatayud he podido extraer una serie de opiniones, y he llegado a
una serie de conclusiones, que a continuación pasaré a exponer.
En
primer lugar, puedo decir de forma general que el juez se basa en una
serie de tópicos conocidos en base a los que fundamenta sus
opiniones en la charla que da.
Por
un lado, él, desde su punto de vista, intenta regresar a unas formas
antiguas en el sistema educativo, el cual considera que era mejor en
unos determinados aspectos como es el de la disciplina y autoridad
del profesorado y los padres sobre el alumnado a la hora de impartir
la docencia por parte de aquel colectivo. Lo cual, llega de forma muy
efectiva al público de cierta edad que lo escucha, y que está
basada más en opiniones intencionadas de los medios de comunicación
generalistas (televisión, radio) en el sistema educativo actual y la
situación de la infancia y la adolescencia actuales. Sin embargo, el
juez, no tiene en cuanta que las condiciones antiguas son diferentes
a las actuales condiciones socio-económicas, y por tanto, éstas han
tenido que variar con respecto a las precedentes. Y eso es porque
ahora los niños exigen una nueva educación, es decir una nueva
forma de explicar, la cual los chicos aceptan en las escuelas pero
las personas de una mayor edad les cuesta de entender en base a lo
poco que conocen directamente de lo que se imparte en la escuela o el
instituto y aquello que se suma la mencionada información a través
de los medios de comunicación.
Por
otro lado, ha de ser tenida en cuenta la base de formación del juez,
es jurídica, y hace que su postura, sea la impartición la de la
justicia desde un sentido extramoral (la consideración que tiene él
mismo de alguien imparcial no guiado por los sentimientos sino los
las “leyes” del buen comportamiento de la sociedad del momento en
la que se formó la moralidad del juez). Y por consiguiente, se
convierta en una persona que mezclada a su profesión actúe como si
fuese un magistrada a la hora de juzgar sobre los hechos actuales más
relevantes, y el cambio de valores. Lo cual considera, personalmente,
como un desviación peligrosa y nociva que debe ser corregida y si
fuese necesario castigada. No obstante, se trata de más de una
opinión y una creencia que de una realidad auténtica basada en
evidencias que no están sesgadas ni influidas por el entorno.
En
cuanto a la opinión que yo pueda tener acerca del vídeo y las
críticas que en él realiza, muchas de ellas, están expresadas más
arriba como sesgos de una realidad pretérita que le interesa
recuperar pero que ahora no valdría, ni para el ámbito educativo,
social, económico y cultural, porque la forma de entender a las
personas la realidad ha cambiado, y moverse de nuevo a una pasada,
implicaría hacerlo de nuevo en múltiples aspectos ni sería bueno
ni aceptado por la sociedad en su mayoría. En el aspecto, educativo,
más irrelevante para muchas personas de unas generaciones mayores o
más jóvenes que tienen todavía esa mentalidad, hace que capte la
atención de estos individuos y crean que no está equivocado y lo
que plantea el juez sea valido y bueno, aunque esté equivocado, e
incluso se burle de las nuevas formas en la que la didáctica ha
actuado e investigado en el proceso de aprendizaje; en otro punto de
la intervención del juez, se basa en el humor para ridiculizar las
teorías sobre el aprendizaje, lo cual entiendo que pueda molestar a
aquellos expertos en la materia que lo puedan ver, y ponerse en su
contra. Tanto lo haría como si los filólogos dijeran a los que
somos de Historia que lo suyo es válido en comparación a la labor
de los segundos como cualesquiera que escriba algo sobre lo que ha
pasado es Historia. Por tanto lo comprendo desde un punto de vista
personal.
Se
trataría, en definitiva, el reto de la ciencia de la educación en
la actualidad se intentar de encajar una forma de educar basada en
conectar emocionalmente con el alumnado, porque sino se logra se
dedicará a otros asuntos de su interés particular. Quizá, se hayan
excedido unos límites, pero ha sido motivado por las circunstancias,
y que lleve a que las opiniones que vierte el mencionado magistrado
muchas de ellas estén equivocadas, aquel lo sepa, siga con su
discurso, y haya que lo crea que sin plantearse siquiera un momento
de reflexión para considerar si éstas son validas o no para el
momento actual distinto al que predica como el buen pasado lo fuese
en todo, y no es así, no por lo menos en lo que fueron los sistemas
educativos pretéritos, los cuales también, van evolucionando en
base a las circunstancias en estos momentos, es decir, nuevas teorías
y métodos que se aplican como las novedades que ayudan a mejorar
para el mejor desempeño del ejercicio de la docencia a los futuros
profesores frente a nuestro alumnado.