dilluns, 29 de setembre del 2014

Unidad didática sobre la segunda guerra mundial


UNIDAD 1: La Guerra Total (1939 - 1945)
TEMPORALIZACIÓN: 8 sesiones
TAREAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
EVALUACIÓN
¿Qué voy a evaluar?
¿Cómo lo voy a evaluar?

TAREA: Análisis del texto Tratado de Versalles
Actividad 1: Realización de un comentario de texto de manera individual y en el aula a través de la siguiente Webquest:
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=111791&id_pagina=1






- Leer y extraer las ideas principales del texto adjuntado en la WebQuest.

- Contextualizar el texto.

- Comprender y extraer las conclusiones de dicho texto.

- Utilizar de manera adecuada la WebQuest y seguir detenidamente los pasos establecidos.

- El alumno extrae las ideas principales del texto y describe de qué trata el artículo.

- El alumno utiliza un lenguaje adecuado.

- El alumno realiza un uso adecuado de las nuevas tecnologías dentro del ámbito educativo.

TAREA: Actividades sobre el desarrollo de la Guerra

Actividad 1: Analizar y comparar dos mapas en grupos de 2 o 3 personas: El primer mapa trata del expansionismo alemán, y el segundo de la ofensiva de los Aliados.

Por ejemplo estos mapas:



Actividad 2: Elaboración de una línea de tiempo mediante TimeRime (http://timerime.com/es/) por grupos de 3 personas que deberán realizar.


Deberán aparecer los siguientes acontecimientos:

Creación de la Onu, Pacto de Locarno, invasión alemana de Polonia, invasión alemana de la Unión Soviética, Bombardeo de Pearl Harbor, Pacto Briand – Kellog, Bomba atómica Hirosima y Nagasaki, Desembarco de Normandia, Alemania ocupa París, Batalla de Stalingrado, Toma de Berlín.

Activ.1 Comprender la geopolítica de la expansión alemana y la posterior ofensiva del bando aliado.

Activ.2 Facilidad para comprender visualmente la línea del tiempo.
Organizar de forma coherente los hechos.
Deben aparecer al menos 6 imágenes y/o vídeos relacionados con el tema a tratar.


Activ.1 El alumno interrelaciona los mapas con los sucesos transcurridos durante la Guerra.

Activ.1 El alumno trabaja de manera adecuada junto a sus compañeros de equipo.

Activ.2 Los alumnos insertan los acontecimientos históricos indicados de una manera ordenada.


TAREA: La cuestión del antisemitismo
Actividad 1:Visionado del siguiente documental, en el aula, sobre el exterminio nazi: https://www.youtube.com/watch?v=QuPr3LqEn18 además de realizar un trabajo escrito en casa (mínimo 2 páginas, con referencias bibliográficas) sobre el antisemitismo.






- El alumno debe ser capaz de comprender el contenido visto en el documental y su relación con el contenido del tema tratado en clase.
- El alumno debe tomar conciencia de una manera crítica y autónoma sobre uno de los mayores genocidios del siglo XX.
- El alumno elabora un texto crítico y coherente.

- El alumno se ajusta a los criterios establecidos por el profesor.

- El alumno utiliza un lenguaje adecuado.

TAREA: Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
Actividad 1: Lectura de un texto extraído del diario El Mundo sobre los bombardeo de Hiroshima. (http://www.elmundo.es/cultura/2014/12/19/549191c8ca4741fe448b4584.html) Posteriormente los alumnos responderán de manera individual un cuestionario basado en dicho artículo.





- Leer el artículo y responder a las cuestiones planteadas por el profesor a través del cuestionario.

- Conocer la magnitud del acontecimiento y valorar sus consecuencias posteriores.

- El alumno responde de manera adecuada y concisa ciñéndose al artículo.

- El alumno se adapta al tiempo establecido para la realización de la actividad.


TAREA: Una Guerra Total: El desencadenante del Nuevo Orden Mundial






Actividad 1: Realizar un comentario de texto sobre las cinco resoluciones dictaminadas tras la Conferencia de Yalta (1945). http://www.historiasiglo20.org/GLOS/yalta.htm

Actividad 2: Realizar un debate en el aula sobre las consecuencias del Nuevo Orden Mundial, teniendo en cuenta el fracaso de la Sociedad de Naciones, su sustituto las Naciones Unidas y el papel que hoy en día juega esta institución en el mundo.
Respondiendo a: ¿Con qué misión fue creada la Organización de Naciones Unidas? ¿Qué sucesos se querían prevenir con la creación de la ONU? ¿Con qué propósitos? ¿ Crees que la ONU sirve como instrumento para frenar guerras o por el contrario son por el tipo de armamento y como quedó demostrado con las bombas atómicas, se puede llegar a aniquilar un país con unas cuantas bombas,o es la ONU y otras instituciones como la Unión Europea las que frenan las guerras?


Activ1. Leer y extraer las ideas principales del texto.

Activ1. Contextualizar el texto.

Activ 1. Comprender y extraer las consecuencias de dicho texto.

Activ 2. Participar en situaciones de comunicación entre uno o varios interlocutores

Activ 2. Ser capaz de responder a preguntas complejas interrelacionando diferentes hechos históricos.


Activ1. El alumno extrae las ideas más importantes y describe de qué trata el texto.

Activ1. El alumno utiliza un lenguaje adecuado.

Activ 2. Guarda el turno de palabra.

Activ 2. Argumenta sus posturas o ideas de manera organizada.

Activ 2. Respeta y valora las opiniones de sus compañeros.