dijous, 22 de maig del 2014

La importancia de la Didáctica de la Historia y la Historia del Arte.


BUSCA EN ARTÍCULOS, LIBROS, REDES SOCIALES, INTERNET, LA RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (puedes usar los materiales de apoyo subidos en campus virtual, la biblioteca de la facultad, google books, google scholar, etc. para citar a autores que respalden tus respuestas)
  1. Define con tus propias palabras qué es la Didáctica de la Historia. ¿Qué elementos la componen? ¿Qué finalidad tiene?
Es la parte de la didáctica que se encarga de intervenir y organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de formar al educando en contenidos históricos, sociales y de ciudadanía.

  1. ¿Qué es el currículum oculto y qué importancia tiene en las aulas?
Es aquel que se transmite de manera implícita. No aparece escrito, pero tiene gran influencia tanto en el aula como en la propia institución educativa.

  1. ¿Se puede considerar la Didáctica como una Ciencia? Justifica tu respuesta
Sí, porque tiene un método propio. La Historia como ciencia y como área de conocimiento, está construida, mantiene dentro de su epistemología una serie de elementos que la hacen especialmente atractiva a los planteamientos didácticos y pedagógicos.

LEE DESDE LA PÁGINA 13 A LA 19 DEL LIBRO DE J. SANTACANA Y J. PRATS (2001) ENSEÑAR HISTORIA: NOTAS PARA UNA DIDÁCTICA RENOVADORA Y CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ADEMÁS REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL (DIN-A4) CON LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE LO LEÍDO:
  • ¿Cuáles son los fines educativos de la Historia?
La utilidad del estudio de la Historia para la formaci.n integral (intelectual, social y afectiva) de los ni.os y los adolescentes. La presencia de la Historia en la educaci.n se justifica por muchas y variadas razones.
El estudio de la Historia puede servir en la educación para facilitar la comprensión del presente, ya que no hay nada en el presente que no pueda ser comprendido mejor conociendo los antecedentes:
- Permite analizar, en exclusiva, las tensiones temporales.
- Estudia la causalidad y las consecuencias de los hechos históricos.
- Permite construir esquemas de diferencias y semejanzas.
- Estudia el cambio y la continuidad en las sociedades.
- Explica la complejidad de los problemas sociales.
- Potencia la racionalidad en el análisis de lo social, lo político, etc.
Preparar a los alumnos para la vida adulta.
Despertar el interés por el pasado.
Potenciar en los niños y adolescentes un sentido de identidad.
Contribuir al conocimiento y comprensi.n de otros pa.ses y culturas del mundo
de hoy.

  • ¿Cuáles son los objetivos didácticos de la Historia?
Los principales objetivos de ense.anza de la Historia son los siguientes:
Objetivo primero: Comprender los hechos ocurridos en el pasado y saber situarlos
en su contexto.
Objetivo segundo: Comprender que en el an.lisis del pasado hay muchos puntos de
vista diferentes.
Objetivo tercero: Comprender que hay formas muy diversas de adquirir, obtener y
evaluar informaciones sobre el pasado
Objetivo cuarto: Ser capaces de transmitir de forma organizada lo que sobre el pasado se ha estudiado o se ha obtenido.

  1. Realiza reflexión sobre la importancia de la enseñanza y aprendizaje de la Historia y de la Historia del Arte en ESO. Utiliza para ello los artículos presentados en el Tema 1.
La Historia, como ejercicio de análisis de problemas de las sociedades de otros tiempos, ayuda a comprender la complejidad de cualquier acontecimiento, de cualquier fenómeno social y político actual, así de cualquier proceso histórico mediante en análisis de causas y consecuencias.

  1. Educación artística y cultural en el contexto de la ESO. Justifica tu respuesta.

La Historia como disciplina académica es una de las materias educativas que mayores posibilidades posee para la educación y la instrucción de la juventud. Debe ser respetada y enseñada correctamente en nuestros planes de estudi de Educación primaria y secundaria. Esta afirmación no se basa en la idea corporativista de los que enseñan Historia en el sistema educativo, sino que sostienen en la comprobación cada vez más rigurosa de los grandes beneficios que comporta su adecuada enseñanza y las transformaciones que experimentan los que la aprendan. Esto se debe a que todos los libros de Historia incorporan fines y objetivos educativos con especial acento en alguna de las posibilidades que ofrece el trabar con esta materia. Porque facilita la comprensión del presente, contribuye a desarrollar las facultades intelectuales, enriquece a otros temas del currículo y estimula las aficiones para el tiempo libre y ayuda a adquirir sensibilidad social, estéctica y científica.